Safari fotografico "De la Canal en primavera"

EL OBJETIVO DE UN SAFARI FOTOGRAFICO ES CAPTAR, CAZAR UN MOMENTO, UNA ACCIÓN, UN GESTO, QUE REVELE LA ESENCIA DE LA LOCALIDAD.

COMO PROYECTO INTERDISIPLINARIO DE LITERATURA E HISTORIA, LOS ALUMNOS DE 4to AÑO DE LOS CICLOS 2017 Y 2018 TRABAJARON NO SOLO EN LA CAPTURA DE IMAGENES SINO EN LA SELECCION DE AQUELLAS A SER EXPUESTAS Y LA CONFECCION DE LOS EPIGRAFES DE INSPIRACION LITERARIA  QUE TITULARAN DICHAS FOTOS (POESIA GAUCHESCA, HAIKUS).SE TRATA DE UNA MODALIDAD PARA RECONOCER EL ESPACIO DONDE TRANSITAN DIARIAMENTE Y COMPARTIR ESA MIRADA CON SUS FAMILIAS Y COMUNIDAD

 Me vine, como les digo,
 trayendo esa compañera;
 marchamos la noche entera,
haciendo nuestro camino,
sin mas rumbo que que el
destino que nos llevara
ande quiera.

 Despierta junio.

                                                                         habitan la mañana 

                                                                        coches y arboles...

Trabajo de literatura "Safari fotografico"

Esta actividad estuvo realizada con las profesoras de Literatura e Historia.
los chicos fueron sacar fotos a la localidad de De La Canal,a partir de haikus y frases del libro Martin Fierro que habían elegido.

Vanguardias del siglo XX. Resignificación!

OBJETIVOS:

- Entender el arte como un lenguaje con códigos propios.
- Considerar los hechos históricos como impulsores de los diversos procesos de cambios.
- Interpretar los conceptos de vanguardia de principios del siglo XX para una mejor comprensión de los movimientos que se desarrollaron posteriormente.

El siglo XX se inició con un nuevo ritmo histórico, con numerosos cambios en el aspecto ideológico, científico, social y cultural que se vieron representados por las vanguardias en el campo del arte. El Fovismo, el Expresionismo, el Cubismo, el Dadaísmo, el Surrealismo ofrecieron nuevos modelos de representación que se oponían a los modelos estéticos del siglo XIX.

En el marco del proyecto 'Why not singing in English?' (Por qué no cantar en Inglés?) Los integrantes de 1° año llevaron a cabo la primer parte. La misma consistía en escuchar varios diálogos de radios centroamericanas donde los oyentes pedías escuchar diferentes temas musicales en inglés. Estos oyentes distorsionaban los nombres de los temas transformandolos en títulos muy graciosos. El siguiente es sólo un ejemplo:

                             Museo del fuerte

Él pasado miércoles 26 la escuela secundaria n°13 viajó al museo del fuerte, donde vieron diferentes salas relacionadas con la historia de Tandil.
Entrando al museo se puede ver una maqueta del Fuerte Independencia. En la misma sala también hay flechas, cuchillos y raspadores de aborígenes, cámaras de fotos antiguas, la recreación de una pulpería y de una farmacia, y maquinas de coser antiguas. Siguiendo él recorrido, en otra sala hay carruajes entre ellos un carruaje fúnebre, también armas y cañones. Saliendo de esa sala para seguir el recorrido esta la primera campana de la iglesia principal de Tandil, fundida en 1883, y las ruedas de carreta más grandes del pais. Construidas en Tandil (1927) Por Costa hermanos para la chata dorito. Ya entrando a la siguiente sala los alumnos pudieron ver la recreación de un banco y de una peluquería, vagilla antigua, coches de bebes, muñecas y autos antiguos.

A continuación veremos un vídeo grabado por Esteban Palacios.

Visita de personal de Aduana

El día martes 30 de noviembre de 2018, recibimos la visita de personal de Aduana de la delegación de Mar del Plata. Nos ofrecieron una charla sobre su trabajo en el control de acceso de sustancias ilegales. 

Para mostrar la forma de trabajo concurrieron acompañados de uno de sus perros que hizo la demostración de búsqueda en el patio de la escuela.



















El personal no solo trabaja con productos ilegales sino que también se ocupan de sustancias que afectan el ambiente, como por ejemplo, metales pesados. 

Durante el transcurso de la charla nos mostraron imágenes en las que pudimos ver como destruyen las sustancias peligrosas.

Relatando Mitos

Chicos de 2do año grabaron un video en el que  relatan una versión del Mito de Teseo y Ariadna, en la materia Prácticas del lenguaje

De De la Canal al mundo

Los alumnos de 6to año realizaron un vídeo bilingüe contando el circuito turístico de De la Canal en el que se destacaron los lugares de mayor importancia para la comunidad. El vídeo se realizó en castellano y se subtituló en inglés con el objetivo de difundirlo en la web.


The 6th year students made a bilingual video telling the touristic circuits of De la Canal where the most important places for the community were highlighted. The video was made in Spanish and subtitled in English with the aim of spreading it on the web.

Articulación con Epb N 15- Prácticas del lenguaje

A partir de los encuentros realizados entre las dos instituciones, los chicos de 1 de secundaria y los de 6 de Primaria, lograron en primer lugar,  comunicarse y familiarizarse entre pares, respondiendo inquietudes e intereses varios. Además, se buscó a través de cada Jornada el trabajo colaborativo  y la valoración de las opiniones propias y ajenas.
Se acompañó a los estudiantes enseñando y promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, utilizando diferentes estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
Cobra centralidad dicha capacidad dado que su desarrollo es una de las habilidades fundamentales de este siglo, porque saber pensar es saber aprender.
Por último y luego de una puesta en común a modo de cierre; se trabajó durante todos los encuentros, las habilidades de razonar, comparar, construir juicios de valor y tomar decisiones que son claves para la vida en general.

Sobre problemáticas ambientales y el crecimiento de la soja en nuestro país

Los alumnos de 2do y 3er año nos cuentan cómo trabajan en Geografía

La alumna Abril López de 2º contó cómo fue su proceso de investigación en Geografía: "Mi tema es sobre: La contaminacion del lago Titicaca. En el trabajo expliqué a partir de cierta información, las causas y consecuencias que provoca la contaminación en el lago, en el medio ambiente y en la sociedad. Luego de la investigación, presenté al resto de mis compañeros el tema con un afiche". 

Por su parte, la alumna Clara Montero estudió sobre la responsabilidad compartida entre Brasil, Uruguay y Argentina en la contaminación del Río Uruguay. Finalizó su trabajo exponiendo el tema en un afiche para el resto de los compañeros.

Conducción Eléctrica de Compuestos Ionicos,Covalentes y Metálicos

Proyecto Custodios del Territorio

La Escuela Secundaria Nº 13 participa desde el año 2015 de un proyecto de extensión de la Universidad Nacional del Centro, denominado Custodios del Territorio, que tiene como uno de sus objetivos promover el uso de los humedales como sitios estratégicos y “aulas abiertas”, aportando datos organizados sobre las dinámicas poblacionales de especies silvestres y favoreciendo el inicio de un proceso educativo inspirado en los entornos naturales. El humedal que la escuela custodia es la Laguna de Las Toscas. Este año al realizar la salida pudimos ver el ambiente diferente al año anterior y con muchas menos especies y escasa vegetación en el cuerpo de la laguna. Al observar el entorno de la laguna, pudimos ver que se ha incorporado actividad privada de kayak y kite surf.

Recitando la historia

Compartimos la producción realizada por estudiantes de 3r Año, un recitado integrador del período 1810-1816 en un contexto de revolución y guerra..

Educación Fisica se muestra

De 1° a 6° año, los estudiantes participaron en los Encuentros Masivos Interescolares de Handball y Futbol.

Experiencia de Volcanes

Esta es una experiencia de los chicos de 1 er año en la materia Ciencias Sociales. Hicieron una maqueta para representar el funcionamiento de los volcanes y poder vivenciar su funcionamiento. Para provocar la erupción usamos vinagre, bicarbonato, jabón liquido y  colorante.
Durante la experiencia filmamos un vídeo para poder mostrarles como hicimos erupcionar  los 2 volcanes.                               

LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN INDÍGENA

LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN INDÍGENA

Compartimos un trabajo realizamos en Historia de 2do año. Trabajamos las formas de explotación indígena durante la colonización de América.

"Este tema nos pareció interesante para mostrárselos a los chicos de la escuela, y todo el que quiera compartir esto que aprendimos" Melany y Abril (2do. año)

Proyecto personal de lectura literaria

Cada año, los alumnos de secundaria superior se preparan para participar del "Café literario". Los egresados de este ciclo nos cuentan cómo han vivenciado esta actividad y nos presentan sus lecturas. 

Salida Educativa al Arroyo Langueyú.

Problemáticas ambientales locales.

El día jueves 6 de septiembre del 2018, los estudiantes de 1er año realizaron una salida al arroyo Langueyú para vivenciar diferentes problemas ambientales locales. Fueron acompañados por la profesora Patricia Gavazza.
La actividad que realizaron fue recolectar muestras de agua en distintos lugares del recorrido de la salida: la cuneta de la capilla, el agua del arroyo y agua de la red de la escuela.
En el curso de agua del arroyo observaron botellas, basura, neumáticos y espuma acumulada en la orilla.
Las muestras fueron llevadas a analizar al laboratorio municipal de bromatología.

Recolección de muestra de agua en la cuneta de la capilla

Vista del arroyo Langueyú desde la calle

Arroyo Langueyú

Basura en la orilla del arroyo por desbordamiento

Basura en la orilla del arroyo por desbordamiento

Neumáticos en la orilla del arroyo

Muestras de agua.