Articulación con Epb N 15- Prácticas del lenguaje

A partir de los encuentros realizados entre las dos instituciones, los chicos de 1 de secundaria y los de 6 de Primaria, lograron en primer lugar,  comunicarse y familiarizarse entre pares, respondiendo inquietudes e intereses varios. Además, se buscó a través de cada Jornada el trabajo colaborativo  y la valoración de las opiniones propias y ajenas.
Se acompañó a los estudiantes enseñando y promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, utilizando diferentes estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
Cobra centralidad dicha capacidad dado que su desarrollo es una de las habilidades fundamentales de este siglo, porque saber pensar es saber aprender.
Por último y luego de una puesta en común a modo de cierre; se trabajó durante todos los encuentros, las habilidades de razonar, comparar, construir juicios de valor y tomar decisiones que son claves para la vida en general.

Sobre problemáticas ambientales y el crecimiento de la soja en nuestro país

Los alumnos de 2do y 3er año nos cuentan cómo trabajan en Geografía

La alumna Abril López de 2º contó cómo fue su proceso de investigación en Geografía: "Mi tema es sobre: La contaminacion del lago Titicaca. En el trabajo expliqué a partir de cierta información, las causas y consecuencias que provoca la contaminación en el lago, en el medio ambiente y en la sociedad. Luego de la investigación, presenté al resto de mis compañeros el tema con un afiche". 

Por su parte, la alumna Clara Montero estudió sobre la responsabilidad compartida entre Brasil, Uruguay y Argentina en la contaminación del Río Uruguay. Finalizó su trabajo exponiendo el tema en un afiche para el resto de los compañeros.

Conducción Eléctrica de Compuestos Ionicos,Covalentes y Metálicos

Proyecto Custodios del Territorio

La Escuela Secundaria Nº 13 participa desde el año 2015 de un proyecto de extensión de la Universidad Nacional del Centro, denominado Custodios del Territorio, que tiene como uno de sus objetivos promover el uso de los humedales como sitios estratégicos y “aulas abiertas”, aportando datos organizados sobre las dinámicas poblacionales de especies silvestres y favoreciendo el inicio de un proceso educativo inspirado en los entornos naturales. El humedal que la escuela custodia es la Laguna de Las Toscas. Este año al realizar la salida pudimos ver el ambiente diferente al año anterior y con muchas menos especies y escasa vegetación en el cuerpo de la laguna. Al observar el entorno de la laguna, pudimos ver que se ha incorporado actividad privada de kayak y kite surf.

Recitando la historia

Compartimos la producción realizada por estudiantes de 3r Año, un recitado integrador del período 1810-1816 en un contexto de revolución y guerra..

Educación Fisica se muestra

De 1° a 6° año, los estudiantes participaron en los Encuentros Masivos Interescolares de Handball y Futbol.

Experiencia de Volcanes

Esta es una experiencia de los chicos de 1 er año en la materia Ciencias Sociales. Hicieron una maqueta para representar el funcionamiento de los volcanes y poder vivenciar su funcionamiento. Para provocar la erupción usamos vinagre, bicarbonato, jabón liquido y  colorante.
Durante la experiencia filmamos un vídeo para poder mostrarles como hicimos erupcionar  los 2 volcanes.                               

LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN INDÍGENA

LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN INDÍGENA

Compartimos un trabajo realizamos en Historia de 2do año. Trabajamos las formas de explotación indígena durante la colonización de América.

"Este tema nos pareció interesante para mostrárselos a los chicos de la escuela, y todo el que quiera compartir esto que aprendimos" Melany y Abril (2do. año)